02 Presión en fluidos

Se le conoce como fluido a cualquier gas o líquido. La presión que ejerce el aire sobre la superficie de los cuerpos se le denomina presión atmosférica.

Galileo Galilei demostró que el aire pesa. Torricelli (1608-1647) determinó como medir la presión atmosférica mediante un instrumento denominado barómetro. Para ello, llenó de mercurio un tubo de vidrio aproximadamente 1 metro de longitud, tapó el extremo abierto y lo introdujo invertido en una cubeta con mercurio. Al destapar el extremo libre del tubo, observó que el nivel de mercurio dentro del tubo descendía hasta quedar a la altura de 760 mm por encima de la superficie del mercurio de la cubeta.

1 atmósfera es 1 atm= 760mm Hg. Su valor no es el mismo a nivel del mar que en la punta de una montaña. En sitios elevados, tanto la densidad del aire como la concentración de oxígeno disminuyen.

Cuando hablamos de agua, aire o de cualquier otro fluido, la presión es más fácilmente perceptible y se conoce como presión hidrostática.

01 PRESIÓN: RELACIÓN FUERZA Y ÁREA; PRESIÓN EN FLUIDOS. PRINCIPIO DE PASCAL, PÁGINA 164

Aprendizaje esperado

• Describo la presión y la diferencia de la fuerza, así como su relación con el principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas.
• Utilizo el modelo cinético de partículas para explicar la presión en fenómenos y procesos naturales en situaciones cotidianas.

Preguntas situación pág 164

• ¿Crees que la cantidad de clavos sea importante, para poder acostarse en una cama de clavos sin lastimarse? ¿Por qué?
• R=  Si, para poder aguantar de una forma proporcional la fuerza del cuerpo.

• ¿Consideras que la fuerza que ejerce el cuerpo de las personas sobre la cama de clavos contribuyen a que no se lastimen? ¿Por qué?
• R=Si, porque si de seguro se ejerce más fuerza hacia el clavo debe causar una herida.

• ¿Habra otra razón por la cual las personas no se lastimen al recostarse sobre la cama de clavos?, ¿cuál consideras que sea?
• R=Si, la de la posición en la que se coloquen.

Evaluación de enero 2015

Ventajas: Las ventajas de trabajar en twitter, blogger y edmodo para mí fue una mejor opción aprender de una mejor manera con las tecnologias y redes sociales para trabajar ya que se pueden presentar dudas, preguntas y aclaraciones de todo tipo en ellas.

Desventajas: Las desventajas son que otros compañeros pueden no trabajar lo que les afectaría a su rendimiento escolar, pero una buena solución podría ser que el profesor les llame la atención y vigile.

Propuestas: Mis propuestas son que sigamos con este método de utilizar correctamente la tecnología y en caso de ser muy, pero muy necesario, usar el cuaderno.

08 Practica lo aprendido

07 Modelo cinético, estados de agregación de la materia: sólido, líquido y gas

06 Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas indivisibles, con masa, movimiento, interacciones y vacío entre ellas, páginas 154 y 155.

Aprendizaje esperado: Describo los aspectos básicos que conforman el modelo cinético de partículas y explica el efecto de la velocidad de estas.

El aire esta compuesto por muchas partículas que chocan entre si haciendo que se muevan.Entre partículas, entre esas partículas existe un espacio llamado vació. Un ejemplo para explicarlo es lo del perfume que al momento de aplicarlo sale cortándose en partículas que se quedan en el aire y se mueven todo el tiempo, por ello podemos olerlas.

Explica el comportamiento y propiedades macroscópicas de los gases (Ley de los gases ideales), a partir de una descripción estadística de los procesos moleculares microscópicos. La teoría cinética se desarrolló con base en los estudios de físicos como Daniel Bernoulli en el siglo XVIII y Ludwig Boltzmann y James Clerk Maxwell a finales del siglo XIX.

1.-Los gases están formados por partículas que se mueven al azar

2.- Las partículas son esféricas, microscópicas e indivisibles

3.- Las partículas tienen masa, están en constante movimiento y solo interactúan unas con otras cuando chocan entre sí.

4.- La energía cinética promedio que tengan las partículas determinará la temperatura del gas. A mayor energía cinética promedio, mayor temperatura del gas

5.- La velocidad de movimiento de las partículas determinará se energía cinética. A mayor velocidad, mayor energía cinética

6.-Las partículas están separadas entre sí por distancias muy grandes, comparadas con el tamaño de las mismas.

7.- Entre una partícula y otra, hay vacío

8.-El número de partículas que forman un gas es muy grande, de manera que es posible utilizar estadística  para su análisis.

9.- Cuando las partículas chocan entre sí o contra las paredes del recipiente que contiene el gas, no hay pérdidas de energía para su análisis (energía cinética y potencial)

10.- El movimiento de cada partícula obedece las leyes del movimiento de Newton.

Postulados: 

a) La materia es discontinua, es decir, está formada por un gran número de partículas separadas entre sí.

b) Dichas partículas se encuentran en constante movimiento debido a dos clases de fuerzas: cohesión y de repulsión.

Cohesión: atracción entre moléculas que mantiene unidas las partículas de una sustancia.

Repulsión:  Fuerza que tiende a separar un cuerpo de otro o a no admitirlo en su propia masa o composición.


Breve video que explica datos de las partículas

https://www.youtube.com/watch?v=rEw2PMSuV8w

05 La densidad páginas 158 y 159

Densidad: Es el cociente entre la masa y el volumen de un cuerpo, en otras palabras es la cantidad de masa que esta contenida en cierto volumen.

Ejemplo:
Si tenemos cierta masa de un gas y lo comprimimos (disminuimos su volumen ocupado), entonces su densidad aumentara puesto que habrá la misma cantidad de masa pero en un volumen menor. Al contrario, si en vez de comprimir, expandimos el espacio (aumentamos el volumen), la densidad disminuirá puesto que habrá la misma cantidad de masa ocupando un espacio mayor.

}

Ecuación o formula de la densidad:

d= densidad
m=masa
v=volumen



Ejercicio sobre la densidad

• Si tomamos tres recipientes como los que se muestran en la figura, cada uno con volúmenes diferentes y a cada uno se le agregan diferentes cantidades de la misma sustancia hasta llenarlos. Despreciemos el peso del recipiente y contestemos.
• 

1. ¿Cuál es la densidad de un material, si 30 cm cúbicos tiene una masa de 600 gr?

Solución:

Sabemos que



De los datos del problema sabemos que:

m = 600 gr.

V = 30 cm3

Entonces reemplazando en la formula:

ρ = m / V

ρ = 600 gr / 30 cm3

ρ = 20 gr / cm3

6 puntos sobre la densidad

1.-Que la formula algebraica para calcular la densidad de un cuerpo se construye apartir de la definicion del concepto.
2.-Que las unidades de medida para la densidad en el SI son los kg/m3.
3.-El significado de la densidad (cantidad de masa que se encuentra en cierto volumen).
4.-Que la densidad de todas las sustancias es diferente.
5.-Que la masa y la densidad son directamente proporcionales.
6.-Que el volumen y la densidad son inversamente proporcionales.

04 La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas

2.1 Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación

Aprendizaje esperado: describo algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de partículas. 

De acuerdo con el modelo cinético de partículas, la masa de los cuerpos es una propiedad que dependerá del número y tamaño de las partículas que los componen. Una propiedad importante de la masa es que, al igual que la energía, se conserva. A esto se le conoce como ley de la conservación de la materia.

Como la densidad es una medida que tiene que ver la masa de un objeto, los materiales densos son muy pesados y por tanto, tienden a hundirse en líquidos o gases menos densos. Esto explica la razón por la cual un pedazo de madera flota en el agua y una piedra se hunde.

Como toda la materia tiene partículas con masa y volumen, un espacio no puede ser ocupado por dos o más cuerpos al mismo tiempo.

El estado de agregación de la materia es el conjunto de características relacionadas con la manera en que como las partículas están acomodadas o agregadas.

03 Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann

Aprendizaje esperado: reconoceré el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia hasta la construcción del modelo cinético de partículas.

1.-¿Crees que el agua y el mercurio pueden dividirse infinitamente?
R=No, porque se puede dividir pero no de forma ilimitada, debe tener un limite.

2.-¿Que sucede con la materia?
R=Sigue ahí pero en partes muy pequeñas.

3.-¿Desapareció?
R=No, solo esta en partículas, indivisibles.

Página 152


Imagen de la linea del tiempo

• http://www.geocities.ws/ecc13/historia.png

Preguntas practica lo aprendido

• Dado que el conocimiento siempre está en construcción, ¿crees que ya no hay nada por descubrir o explicar? ¿Consideras que los modelos científicos ayudan a construir el conocimiento

R= No se puede decir que no, porque, hay cosas nuevas que de seguro todavía no se prueban científicamente.
Si, los modelos ayudan a explicar de forma más sencilla algo científico.

• Regresemos a la situación inicial, ¿podrías responderle a Ricardo sus inquietudes acerca de la composición de las gotas de agua?

R= Si, ya que ahora se que una materia se puede dividir hasta que quedar en partículas.


Practica lo aprendido (página 153)

• ¿Por qué percibes el olor a perfume?

R= Las percibimos porque al ponerlo o aplicarlo las partículas se mueven con el aire, por eso podemos olerlas pero no observarlas.

• ¿De que depende que lo huelas antes que tu profesora?

R= De la distancia a la que se encuentre.

• ¿Qué hay entre las partículas de un gas?

R= Un espacio donde hay otros componentes.

• Si bombeas aire en una llanta de bicicleta o en una pelota de fútbol, la masa ¿aumenta, disminuye o se queda igual? ¿Por qué ocurre?

R= Aumenta debido a los diferentes componentes del aire y a que no se puede escapar de la llanta o pelota.

Página 154