03 Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann

Aprendizaje esperado: reconoceré el carácter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia hasta la construcción del modelo cinético de partículas.

1.-¿Crees que el agua y el mercurio pueden dividirse infinitamente?
R=No, porque se puede dividir pero no de forma ilimitada, debe tener un limite.

2.-¿Que sucede con la materia?
R=Sigue ahí pero en partes muy pequeñas.

3.-¿Desapareció?
R=No, solo esta en partículas, indivisibles.

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Imagen de la linea del tiempo

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Preguntas practica lo aprendido

• Dado que el conocimiento siempre está en construcción, ¿crees que ya no hay nada por descubrir o explicar? ¿Consideras que los modelos científicos ayudan a construir el conocimiento

R= No se puede decir que no, porque, hay cosas nuevas que de seguro todavía no se prueban científicamente.
Si, los modelos ayudan a explicar de forma más sencilla algo científico.

• Regresemos a la situación inicial, ¿podrías responderle a Ricardo sus inquietudes acerca de la composición de las gotas de agua?

R= Si, ya que ahora se que una materia se puede dividir hasta que quedar en partículas.


Practica lo aprendido (página 153)

• ¿Por qué percibes el olor a perfume?

R= Las percibimos porque al ponerlo o aplicarlo las partículas se mueven con el aire, por eso podemos olerlas pero no observarlas.

• ¿De que depende que lo huelas antes que tu profesora?

R= De la distancia a la que se encuentre.

• ¿Qué hay entre las partículas de un gas?

R= Un espacio donde hay otros componentes.

• Si bombeas aire en una llanta de bicicleta o en una pelota de fútbol, la masa ¿aumenta, disminuye o se queda igual? ¿Por qué ocurre?

R= Aumenta debido a los diferentes componentes del aire y a que no se puede escapar de la llanta o pelota.

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